申公豹缺点啥
先温暖再教育
先温暖再教育 这两天又有一个中学生跳楼身亡了，剧情都差不多，和老师谈话后跳楼，一样的令人伤感和失望，这是怎么了，学校居然成了凶险的地方，孩子们去校园接受教育却失去了生命…… 所谓痛定思痛，我们不知道具体细节，但是，结果是最坏的，固然学校是教育人的地方，老师确实有教育责任，但是，教育绝对要注意尺度和分寸。
相信每个老师，肯定也都会注意分寸这一点，但是，考虑到问题的多样性及复杂性，老师也难免片面，很多老师总是想着我们那时怎么怎么样，别人怎么怎么样，而忽略了，每一个学生都是一个独特的个体，独特的生长环境、独特的个性以及独特的经历、独特的感受，就像中医看病，可能表现症状都很相似，甚至病都差不多，药物的搭配用量却要适当调整，依据病人的轻重缓急、年龄、性别、身体状况以及家庭环境不同，都要做一定的调整，目的是使病人在现有的状态下做到最好的治疗和恢复，比如，一个生命垂危的病人，保住性命是首要任务，其次才是治疗其他疾病，比如消炎、调理、健壮、美颜等等不关乎生命垂危的病症。
学生没完成作业，可能有很多原因，比如时间不够、不会做、身体不适、精神不佳、甚至看不上这个作业、或者当时有更紧迫、更重要的事情要处理而耽误了，其实，虽然，是个事，却也不是多大的事，老师的苦口婆心也是一种关怀，害怕孩子跟不上功课，从此失去接收更高教育的机会，却没想到让孩子失去了活下去的机会。
失去了生命一切便都是枉然，我们没办法要求每个学生都是学习尖子，都热爱学习。说句实在话，只要一个孩子不违法犯罪，我们都没办法强制要求他做什么，你可以引到他，做他的榜样感染他，却不能强迫他，因为，我们权力不足、能力不足、甚至都不能保证你所要求的事是真正正确的、是确实对这个学生很好的，那么，哪来的自信强迫他去做呢。
学校教育的目的，是让孩子知道我们人类的生存处境、以及人类在过去都干了什么、得到了什么、失去了什么、我们有哪些优点、有哪些不足、将来应该怎么弄。看起来我们不是强行灌输孩子知识，而是引导孩子找到自己的位置，我们需要开飞机的，也需要种地的，需要搞科研的也需要卖烧饼的，现在的就业市场就已经告诉你了，别以为你认为的分数就能换来哪怕一份好的工作机会，还别说别的了。
学生是鲜活的、学生是勇往直前的、学生是未来的承担者，我们的重点是启发他们，而不是压制批评，现在的学校已经让学生和老师都失去太多了，本该快乐祥和、充满朝气的校园，充斥了太多的压力和功利，学校生活本来也只是一种经历，尤其现在网络教育越来越发达的时期，学校几乎都不是仅仅为了学习而存在的，孩子们之间的互动和友谊、互相学习、互相关怀、互相激励的目的已越来越成了学校的课题。如果单单从获得知识来说，可能一部手机就够了呢！
然而，太多的老师还完全意识不到这个问题，还把自己定位在古代家长式的压制地位，说实在的，有些学生的水平都已经在老师之上了，他们之所以还在这里，也不是冲某个老师而来，而是教育过程的完整性要求。 而对于有些孩子来说能来学校已经很不容易了，他们的家庭背景、自身条件，让他们常常感到力不从心，对于这样的学生，我们要做的是关怀、爱护，让他们在有限的教育背景下获得更好的体验。学习，是一生的事情，而不仅仅是在校园，很多好学生还不是一毕业就将书本丢掉了，从此，几乎不再学习，而很多学校里表现不怎么样的孩子却在终身学习，真正的热爱学习的才是他们吧。
教育，是一项漫长和复杂的事情，有时，做的越多，伤害越大，学校的教育基本停留在句读之不知的解读中，尤其是中小学更是如此，所以，老师，一定要谦虚，承认自己的不足、承认孩子的多样性，我们只要本分的做好自己的本职工作，其他交给天意和孩子自己，毕竟，最有权力把握自己人生的恰恰是学生自己，我们可以帮助孩子成长、启发他们思考，但是不可强迫和压制，尤其对于已经不堪重负的孩子，爱和温暖是首先需要给出的，当然，对于有些问题孩子甚至应该寻求帮助，比如专业的医疗和警察机构，而不是一味的想要自己解决问题，这样，一旦有什么恶果，我们承担不起，也不应该或者无需且无力承担，教育任重而道远，全社会都有义务参与而不仅仅是交给学校，交给老师，老师，也要学会为自己减压和保护自己，能解决的就帮忙，解决不了的寻求社会资源的帮助会更好.
夯实网：2025年11月21日 11时58分